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2024-05-06
职业教育是大众化的教育，学校根据学生的学业状况，有针对性进行初中文化课的复习、巩固，教学内容、进度可视学生学业的情况而定，真正做到因材施教，不让一名学生掉队。当今社会竞争日趋激烈，很多企业在招聘时会优先考虑求职者的专业技能。而且职校生学的就是各种专业实操技能。一般来说，从职校毕业后，学生能直接上岗，所以企业喜欢用，又可做到专业对口。
培养目标是人才培养的总原则和总方向。高等职业教育以社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线设计培养方案，培养目标具有服务于特定职业岗位群或技术领域的强烈针对性，也就是说，高等职业教育培养的不是“通才”，而是具有综合职业能力、胜任某一具体岗位的专才，是能够在生产、建设、管理、服务一线工作的高级技术应用型人才，具有从事本专业实际工作的素质和综合职业能力。这是一种具有明确职业价值取向和职业特征的高等教育。
不论是职业教育还是普通教育，都是为以后的就业做准备，职业教育在就业方面比普通教育有更大的优势。高素质的教师团队更有利于人才的培养高职教育是高等教育的一个类型，是培养具有一定文化水平和较强专业技能的应用型人才的教育。与其他教育类型相比较，高等职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。因此，高等职业教育教师除了具备“传道”的道德素质和“解惑”的专业知识外，还要具备“授业”所需的高超的专业技能。
国际本硕连读3+1+1将来取得海外合作院校的学士学位学历，既有国内知名院校的培养基础，又有国外名校的学习经历，拥有国内外双名校学习经历，文-凭含金量更高。比如国内在北京理工大学珠海学院继续教育学院学习，和统招生享有相同的学习资源，国内授课师资雄厚，出国留学的海外合作院校都是国外知名学府。国际本硕连读3+1+1采用国内+海外分段培养模式，学生在国内所学专业课程可豁免海外院校部分课程学分。这种分段培养方式可为留学家庭节省几十万元的留学费用，减轻家庭经济负担。
广东大专全日制学校-北京理工大学珠海学院继教院vYZppqrA